計算など特定分野の習得が著しく困難な学習障害（ＬＤ）など発達障害がある子どもに対応するため、専門的な知識や指導方法を身に付けた「特別支援教育士」の資格取得者が２０６４人に達し、初めて資格を交付した２００２年の１４４人から６年間で１４倍に増えたことが１０日、分かった。取得者の６割を教員が占めているという。
ＬＤやコミュニケーションがうまく取れない高機能自閉症などの障害がある子どもは、文部科学省調査で小中学校のクラスに少なくとも１人はいる可能性があると推計されているが、周囲の理解不足からいじめや学級崩壊の原因になっているとも指摘されている。障害を発見したり、対応したりする方法を習得させる研修など学校側による支援の遅れが、資格取得の背景にあるとみられる。
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２００８年４月１０日付（京都新聞）
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